學與教 · 語言
中國語文
Chinese Language (C)
科目簡介
中國語文教育課程架構設定學生須掌握的重要知識、能力、價值觀和態度。學校和教師在規劃校本課程和設計學、教、評活動時，須以課程架構作依據，並貫徹課程宗旨。本課程讓所有華語學生在中國語文課程的基礎上，進一步培育出善於溝通、慎思明辨、富有創意、能解決問題、有審美情趣、有道德操守、體認中華文化的新一代。
課程目標
- 1提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力
- 2培養語文學習的興趣、良好的學習態度和習慣
- 3培養審美情趣，陶冶性情
- 4培養品德，加強對社群的責任感
- 5體認中華文化，培養對國家、民族的感情
中秋節攤位活動
冰皮月餅製造、皮影製作、織草蜢、后羿射日及猜燈謎，讓學生嘗試傳統小食，認識中國古代文娛活動及傳統習俗。
農曆新年沉浸式文化活動
揮春書寫、風車製作及班際新年知識競賽，題目涵蓋年俗由來、生肖典故、節慶飲食寓意，讓傳統文化在筆尖、指尖與言語間自然流淌。
中文周活動
提升語文能力與文化素養，透過中文知識大比拼、成語練習及故事創作，激發學生對中文學習的興趣，培養團隊合作、邏輯思維與創意思考。
AI 創意寫作
學生先觀看中秋節故事影片並回答問題，再用 AI 製造中秋節夜市相關圖像，然後用文字形容該圖畫。
中秋節活動
影片與提問
學生先會觀看關於中秋節故事的影片，然後回答問題。
AI 圖像與文字描述
接下來學生會用 AI 製造中秋節夜市相關的圖像，然後用文字形容該圖畫。
中秋節攤位
攤位活動包括冰皮月餅製造、皮影製作、織草蜢、后羿射日及猜燈謎，讓學生嘗試傳統小食，認識中國古代文娛活動及傳統習俗。
增加對中國傳統節日的認識，令學生明白有關中國的文化知識未必如想像中沉悶，設想古人的娛樂，提升學生學習中國文化之動機。
農曆新年活動
揮春書寫
學生在教師指導下親手執筆，於紅紙上以墨跡承載吉祥祝願，從「福」字到經典揮春，感受漢字結構之美與書法藝術的雅趣。
風車製作
學生運用彩紙、竹籤等材料，製作象徵「轉運納福」的風車。
班際新年知識競賽
以班級為單位進行文化問答比拼，題目涵蓋年俗由來、生肖典故、節慶飲食寓意等，透過團隊競合激發學生自主探究傳統文化的深度與廣度。
這些活動不僅強化動手實踐與團隊協作能力，更將節慶儀式轉化為生活化的學習場景，讓傳統文化在筆尖、指尖與言語間自然流淌，植根於學生成長記憶之中。
中文周活動
活動宗旨
- 提升學生的中文語文能力與文化素養
- 透過競賽與創作，激發學生對中文學習的興趣
- 培養團隊合作、邏輯思維與創意思考
活動內容
01中文知識大比拼
02成語練習
03故事創作